Η ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΔΙΑΤΗΡΗΣΗΣ ΑΝΟΙΧΤΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ
Η ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΔΙΑΤΗΡΗΣΗΣ ΑΝΟΙΧΤΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ (Μέρος 1)
Το υπουργείο παιδείας έχει ένα τόσο δα προβληματάκι. Κατ' απαίτηση των πραγματικών αφεντικών τους [θεσμικοί γύφτοι], πρέπει οι σχολές ψυχολογίας να παραμείνουν ανοιχτές... έστω και αν αυτή τη στιγμή έχουν μονοψήφιο αριθμό εισακτέων. Αν κλείσουν οι σχολές ψυχολογίας είναι game over για όσους λιμαίνονται την Ελλάδα σε πρώτη φάση και εν συνεχεία τις υπόλοιπες χώρες του κόσμου.
Τα τελευταία δύο χρόνια λοιπόν, το υπουργείο παιδείας - άγνωστο με τι σοφιστείες και τεχνάσματα - έχει μαγειρέψει τις βάσεις εισαγωγής τουλάχιστο των τεσσάρων αυτών σχολών (ΕΚΠΑ, Παντείου, Ρεθύμνου, Αριστοτελείου) προκειμένου να εμφανίζονται ως "υψηλής ζήτησης" παρότι έχουν πατώσει σε ότι αφορά αυτή [*1].
[*1] Βλ. σχολές ψυχολογίας οι οποίες με +100 θέσεις, το Σεπτέμβρη του 2017 είχαν μόλις 7 εισακτέους αλλά - σύμφωνα με το υπουργείο παιδείας - ανακοίνωναν βάσεις στα +17000 μόρια. Με μια επίσκεψη σε αίθουσες διδακαλίας 1ου/2ου έτους σχολών ψυχολογίας οι αναγνώστες θα διαπιστώσουν αν συμπίπτουν οι ανακοινωθείσες βάσεις εισαγωγής του υπουργείου, με την πραγματικότητα.
Καθώς έχουμε πρόσβαση ΜΟΝΟ ΣΕ ΜΑΓΕΙΡΕΜΕΝΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ [*1] δεν μπορούμε να γνωρίζουμε ποιά τμήματα είναι χαμηλής ζήτησης σήμερα, παρά μόνο ενδεικτικά από τις βάσεις εισαγωγής, οι οποίες όμως
1ον δεν αποτελούν αξιόπιστο κριτήριο σε ότι αφορά την ουσιαστική ζήτηση ή την ενδεχόμενη δημοφιλή προτίμηση από ασθενέστερους υποψηφίους και
2ον υπόκεινται στα οινομαγειρέματα του υπουργείου παιδείας. Τέτοια [χαμηλής ζήτησης] τμήματα, εκτιμώ ότι είναι το σύνολο των τμήματων ψυχολογίας από 2016-17 και μετά (ΕΚΠΑ, Παντείου, Αριστοτελείου, Ρεθύμνου), εκκλησιαστικών σπουδών, υποβρύχιας καλαθοπλεξίας, χαρτομαντικής κλπ.
Επιπλέον, υποθέτω ότι οι γραμματείες των σχολών αυτών έχουν πλήθος πλαστών-εικονικών εγγραφών, των οποίων αν ποτέ αναζητηθεί η φυσική ταυτότητα, το μηχανογραφικό δελτίο ή οι βαθμολογημένες σελίδες πανελλαδικών εξετάσεων, θα γελάσουν και τα παρδαλά κατσίκια.
Επειδή όπως ήδη είπαμε η συγχώνευση και κλείσιμο των σχολών αυτών, σημαίνει game over για ένα σκασμό κηφήνες και παράσιτα τα οποία πίνουν το αίμα μας και πρέπει να διατηρηθούν ανοιχτές έστω και με τεχνητούς τρόπους - όπως π.χ. το να πειράξουμε την διαδικασία εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση - μετά από 2.5 χρόνια ανακοίνωσης ψευδών βάσεων και αριθμού εισακτέων, το υπουργείο παιδείας - ή ακριβέστερα οι θεσμικοί επενδυτές οι οποίοι το ελέγχουν - εφήυραν ΝΕΟ τρόπο διαιώνισης των σχολών ψυχολογίας μαζί με άλλες μη-σχολές του "Ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος".
Πρωτού αναλύσουμε τον ΝΕΟ τρόπο εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, να θυμίσουμε ότι η διαδικασία των πανελλαδικών ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΑΝ ΟΧΙ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ, ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΨΥΧΟΦΘΟΡΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ κατά την οποία:
α) Η προετοιμασία των υποψηφίων ξεκινάει ακόμα και από την 1η λυκείου.
β) Το κόστος των φροντιστηρίων ανά οικογένεια είναι συχνά δυσβάσταχτο.
γ) Οι προσδοκίες των γονιών είναι υψηλές και τα παιδιά δεν θέλουν να απογοητεύσουν τους γονείς τους.
δ) Οι κοινωνικές / επαγγελματικές απαιτήσεις είναι υψηλές όπως υψηλή είναι και η ανεργία και η εργασιακή αβεβαιότητα.
ε) Ο ανταγωνισμός εισαγωγής είναι έντονος και σκληρός.
στ) Αναλόγως της επιλογής σχολής, ενδέχεται να καταλήξεις μορφωμένος άνεργος ή να σταδιοδρομήσεις.
Τα παραπάνω αποτελούν το υπόβαθρο της πραγματικότητας ενός υποψήφιου με χαρακτηριστικό γνώρισμα το υψηλό άγχος πριν και κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών.
Τι προβλέπει λοιπόν, η ΥΠΕΡΜ******* του ΝΕΟΥ συστήματος εισαγωγής στην τριτοβάθμια [...κλαίω...] εκπαίδευση: Παρατίθεται το πιο κάτω απόσπασμα από τον ιστότοπο www.foititikanea.gr [URL: https://www.foititikanea.gr/%CF%80%C...A%CE%AD%CF%82][/B]
1. Η ΥΠΕΡΜ****** ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ:
"1. Μετά το πέρας της προθεσμίας για αλλαγή Ομάδας Προσανατολισμού, όλοι οι μαθητές που επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση υποχρεούνται να συμπληρώσουν Α’ δήλωση προτίμησης με έως 10 προτιμήσεις Τμημάτων στα οποία επιθυμούν να φοιτήσουν. Ο αριθμός 10 είναι ενδεικτικός, αλλά τα μοντέλα τα οποία έχει επεξεργαστεί το ΥΠΠΕΘ δείχνουν ότι δεν μπορεί να είναι μεγαλύτερος.
2. Με βάση τις προτιμήσεις των μαθητών και τον αριθμό εισακτέων που θα έχει αποφασιστεί ανά Τμήμα, θα προκύψει ένας αριθμός Τμημάτων για τα οποία ο αριθμός των προτιμήσεων θα είναι μικρότερος από τον αριθμό εισακτέων. Αυτά τα Τμήματα, στα οποία ο αριθμός των αιτήσεων υπολείπεται των διαθέσιμων θέσεων, ονομάζονται «Τμήματα ελεύθερης πρόσβασης» (ΤΕΠ).
3. Τα υπόλοιπα Τμήματα, δηλαδή εκείνα στα οποία ο αριθμός των αιτήσεων υπερβαίνει τις διαθέσιμες θέσεις, ονομάζονται «Τμήματα πρόσβασης μόνο με πανελλαδικές εξετάσεις» (ΤΠΠΕ).
4. Λίγες μέρες αργότερα, ο μαθητής ενημερώνεται για το ποιες από τις προτιμήσεις του αντιστοιχούν σε ΤΠΠΕ και ποιες σε ΤΕΠ. Από το σύνολο των δηλώσεων θα προκύψουν:
(1) Αυτές στις οποίες θα συμπεριλαμβάνεται ένα τουλάχιστον ΤΕΠ και,
(2) Αυτές στις οποίες όλα τα Τμήματα είναι ΤΠΠΕ.
5. Οι μαθητές της κατηγορίας (2), θα διαγωνιστούν στις πανελλαδικές για την εισαγωγή τους στην Ανώτατη Εκπαίδευση μιας και από τις προτιμήσεις τους στη Α’ δήλωση δεν έχει προκύψει κανένα ΤΕΠ.
6. Μετά τη λήξη του 1ου τετραμήνου, οι μαθητές της κατηγορίας (1) επιβεβαιώνουν αν θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις ή αν προτιμούν να εισαχθούν σε ένα από τα ΤΕΠ που είχαν συμπεριλάβει στην Α’ δήλωση. Η επιβεβαίωση αυτή είναι οριστική και δεσμευτική. Συγκεκριμένα, ένας μαθητής που είχε τουλάχιστον ένα ΤΕΠ στην Α΄ Δήλωση μπορεί:
(α) να επιλέξει εισαγωγή σε ΑΕΙ μέσω πανελλαδικών εξετάσεων, χάνοντας το δικαίωμα πρόσβασης σε κάποιο από τα ΤΕΠ που είχε δηλώσει ή, (β) να επιλέξει ένα από τα ΤΕΠ που είχε συμπεριλάβει στην Α΄ δήλωση, οπότε εισάγεται στο Τμήμα αυτό, με μόνη προϋπόθεση την κτήση του απολυτηρίου της Γ΄Λυκείου. Αν για την εισαγωγή στο Τμήμα που επέλεξε προβλέπεται και εξέταση σε ειδικό μάθημα, ο υποψήφιος θα εξεταστεί στο ειδικό αυτό μάθημα μαζί με τους υποψηφίους που εξετάζονται πανελλαδικά."
